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UniversidaddeCádiz
HUM462 Desarrollo Profesional del Docente

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Información ORCID de GALLEGO NOCHE, BEATRIZ


Biografía


    Información no disponible


Educación


DIPLOMADA EN MAGISTERIO EDUCACIÓN INFANTIL

Universidad de Sevilla: Seville, Andalusia, España


DOCTORA EN FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE CÁDIZ: PUERTO REAL, CÁDIZ, España



Empleo


PROFESORA TITULAR (DIDÁCTICA)

UNIVERSIDAD DE CÁDIZ: PUERTO REAL, CÁDIZ, España



Obras


Comunes Educativos. Una experiencia de reflexión, acción y documentación pedagógica.

2025 | BOOK

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Comunes educativos. Intervenir en el espacio público desde el hacer artístico

2025 | BOOK_CHAPTER

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Cultivar la mirada científica para conocer el mundo. Una propuesta educativa para 0 a 3 años

2025 | BOOK

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La tradición de los Movimientos de Renovación Pedagógica en los Comunes Educativos. Un estudio de casos

2024 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.24310/ijne.12.2023.17419

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Concepciones del alumnado universitario de Educación sobre la(s) infancia(s): Constantes hegemónicas y retos disidentes

2024 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.5027/psicoperspectivas-vol23-issue1-fulltext-3106

EID: 2-s2.0-85190153067

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Agüita: Educational Commons, Arts and Well-Being

2024 | BOOK_CHAPTER

DOI: 10.1007/978-3-031-51837-9_8

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Palabras que tejen comunidad: aportes desde los comunes educativos y la convivialidad

2024 | BOOK_CHAPTER

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Validación de una escala para la medición de creencias, actitudes y prácticas sobre atención a la diversidad del alumnado universitario

2024 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.4067/s0718-07052024000100083

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Validation of a scale for the measurement of beliefs, attitudes and practices towards attention to diversity of the university students,Validación de una escala para la medición de creencias, actitudes y prácticas sobre atención a la diversidad del alumnado universitario

2024 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.4067/S0718-07052024000100083

EID: 2-s2.0-85205553070

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What makes them thrive? Protective factors for the academic success of Roma university students: A case study

2024 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.1177/17461979221123009

EID: 2-s2.0-85139181490

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Apuntes para una metodología en investigación sobre la paz y los conflictos

2023 | BOOK_CHAPTER

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Educación Infantil y bien común.Por una práctica educativa crítica.

2023 | BOOK

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Towards Intercultural Education: Exploring Perceptions of Cultural Diversity and Identities of Adolescents Living in the Border Area between Spain and Morocco

2023 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.3390/educsci13060559

EID: 2-s2.0-85163761799

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Inclusive Assessment and Sustainability Dimensions: Pre-Service Teachers’ Ideas and Knowledge

2022 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.3390/su14159651

EID: 2-s2.0-85137178665

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Who I am and who I share it with. Roma university students between invisibility and empowerment

2022 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.1080/14675986.2022.2035091

EID: 2-s2.0-85124725334

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Repensando la Universidad. Atención inclusiva a la diversidad desde el discurso del alumnado

2022 | BOOK_CHAPTER

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Towards Inclusion in Spanish Higher Education: Understanding the Relationship between Identification and Discrimination

2021 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.17645/si.v9i3.4065

EID: 2-s2.0-85110576446

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La educación intercultural. Un modelo educativo en evolución.

2021 | BOOK_CHAPTER

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Voces del alumnado gitano sobre su experiencia en la universidad

2020 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.30827/profesorado.v24i2.15157

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Gypsy students's voices about their experience in the University,Voces del alumnado gitano sobre su experiencia en la Universidad

2020 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.30827/PROFESORADO.V24I2.14076

EID: 2-s2.0-85092776856

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Los rincones de actividad como estrategia metodológica fundamentada en el contexto universitario

2020 | BOOK_CHAPTER

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Should I use co-assessment in higher education? Pros and cons from teachers and students’ perspectives

2019 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.1080/02602938.2018.1531970

EID: 2-s2.0-85060019406

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El buen hacer en educación. Narrativas contrahegemónicas y prácticas inclusivas

2019 | BOOK

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Comprender la Educación Infantil desde la vivencia de los rincones de actividad en la formación de maestras y maestros

2018 | BOOK_CHAPTER

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La evaluación y retroalimentación electrónica entre iguales para la autorregulación y el aprendizaje estratégico en la universidad: la percepción del alumnado

2017 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.4995/redu.2017.5991

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Feedback and Self-Regulated Learning: How Feedback Can Contribute to Increase Students’ Autonomy as Learners

2015 | BOOK_CHAPTER

DOI: 10.1007/978-3-319-10804-9_9

EID: 2-s2.0-85121726409

Parte de ISBN: 9783319108032

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La Cultura de Paz y la atribución de género: análisis de estructuras sociales y culturales sobre las que se mantiene la desigualdad

2015 | BOOK_CHAPTER

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La voz del estudiante en la evaluación del aprendizaje: un camino por recorrer en la universidad

2012 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.7203/relieve.18.2.1985

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Student voice in learning assessment: a pathway not yet developed at university

2012 | JOURNAL_ARTICLE

DOI: 10.7203/relieve.18.2.1991

EID: 2-s2.0-84872811595

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Innovación educativa en España desde el punto de vista de sus protagonistas

2010 | JOURNAL_ARTICLE

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